La exposición es un texto en el que expones o explicas algo. Presentas una tesis (un resumen muy conciso de la idea principal de tu ensayo) y la defiendes con puntos de apoyo relevantes.
Hay diferentes formatos para la exposición, y puedes usar uno, o bien una combinación de dos o más.
En una exposición analítica presentas una idea, un fenómeno o una cosa, construyendo tu explicación elemento por elemento
tesis ejemplar: las acuíferas se están secando por varias razones:
• el crecimiento de una población humana sedienta,
• la explotación de las acuíferas para la agricultura,
• el calentamiento global, que causa más evaporación
En una clasificación, categorizas ideas, objetos, experiencias según sus características; describes cada clase y cada elemento dentro de la clase
tesis ejemplar: el agua abunda en este planeta y hay muchas formas de ella:
• fuentes de agua salada: el mar, los estuarios
• fuentes de agua dulce: ríos, lagos, ojos de agua
En un ensayo de comparación y contraste, comparas dos cosas/fenómenos/experiencias, resaltando lo que tienen en común y cómo se distinguen
tesis ejemplar: El agua de Boulder difiere del agua de la mayoría de los pueblos de Kansas:
• en Boulder el agua viene de un glacier, y Boulder es la primera comunidad que la usa; luego se purifica y se manda a comunidades más al este
• en Kansas y otros lugares lejos de las montañas, el agua se saca de acuíferas bajo tierra y se almacena en grandes tanques antes de que los residentes la consumen
Para un ensayo de causa y efecto, se presentan o las causas de un fenómeno o los posibles efectos de una acción o una situación.
tesis ejemplar: Una falta de higiene en el tratamiento del agua resulta en grandes problemas para la salud pública
• si la gente toma agua sucia, se enferma, por la sensibilidad de nuestro sistema digestivo
• al tener que usar agua sucia para lavarse y lavar comida y trastes, se transmiten las enfermedades contenidas en el agua
Para tu exposición tendrás que usar por lo menos 3 recursos DE LENGUA ESPAÑOLA. Usarás el formato MLA para las citas directas e indirectas, y para tu bibliografía.
Largo: 2-4 páginas
Fechas claves:
traer a clase 2 copias del borrador para compartir con compañeros: martes, 12 de octubre
preparar primera versión para entregarme, martes, 19 de octubre
Criterios para la calificación del ensayo:
Tema apropiado (un grado apropiado de complejidad—no demasiado sencillo ni demasiado complejo para el largo y tu habilidad lingüística; y de especifidad—no demasiado general porque así no se puede profundizar adecuadamente)
Puntos de apoyo adecuados y relevantes
Organización clara que facilita la tarea del lector
Gramática compleja y precisa
Vocabulario preciso
Mecánica incluyendo el uso del formato MLA
jueves, 18 de febrero de 2010
lunes, 15 de febrero de 2010
Pregunta sobre el ocio, para el miércoles 17 de feb.
foto de Claus Rebler, Flickr
Azorín argüye que el ocio es esencial para los artistas, ya que les despeja la mente y les permite resolver problemas creativos. En clase, estuvimos todos de acuerdo que no sólo los artistas necesitan el ocio, nos beneficia a todos. Mis preguntas para Uds.: Cuando están escribiendo trabajos para sus clases, ¿de qué forma les ayuda el ocio? y ¿qué prefieren hacer Uds. durante sus momentos de ocio?
Contesta las preguntas simplemente y/o responde a lo que han dicho sus compañeros en sus respuestas y comentarios.
martes, 26 de enero de 2010
El ensayo de reseñas y comentarios
Este ensayo será una colección de reseñas y comentarios de 3-5 fuentes de información EN ESPAÑOL sobre un aspecto en particular de tu tema. Las fuentes pueden ser sitios web, libros, artículos, películas, programas de radio... Les aconsejo buscar sus fuentos utilizando el tutorial de la biblioteca Norlin (ver enlaces en CULearn y al margen derecho bajo "Recursos para escritores").
En tu introducción hablarás del tema de este trabajo, y explicarás por qué escogiste el subtema para este ensayo. Puedes escribir usando la primera persona si quieres.
Luego, describirás breve y concisamente cada recurso, incluyendo la siguiente información:
• un resumen de la información que contiene, quién la escribe o la publica,
• el propósito del autor/la organización que la publicó como lo describe él o lo percibes tú,
• la audiencia para quién escribe—expertos o gente común,
• tu percepción de la credibilidad y utilidad de la fuente.
Además de describir los recursos, los compararás entre sí:
• los temas que tocan,
• diferencias de amplitud y profundidad, los formatos, los estilos, y las perspectivas de sus autores.
Usarás el formato MLA para citar tus fuentes parentéticamente en el ensayo, y en la bibliografía al final.
La calificación se basará en lo siguiente:
• si logras describir las fuentes concisamente, pero incluyendo toda la información requerida (es decir, con suficiente profundidad)
• si tu comparación resalta diferencias importantes pero no demasiado obvias (es decir NO hay que explicar algo tan obvio como "una fuente es del internet y otro es de una revista"--más bien hay que decir, por ejemplo, que una fuente consiste en información oficial de un gobierno mientras otra es de una organización que tiene una agenda activista)
• si tu organización es clara y facilita la comprensión del lector
• si usas un lenguaje preciso y sofisticado
• si tu uso de citas directas e indirectas conforma con el estilo MLA (se presentará en clase)
Largo: 2-4 páginas
Fechas de entrega:
borrador para compartir con compañeros de clase: martes, 21 de septiembre
primera versión para entregarme: martes, 28 de septiembre
viernes, 15 de enero de 2010
Primer ensayo del semestre: El ensayo personal
El primer ensayo del semestre es uno en el que te presentarás a ti y presentarás tu tema. Explicarás por qué te interesa tu tema—qué historia tienes con el tema o si no tienes historia, qué rol crees que pueda jugar en tu futuro. Hablarás de los aspectos o cuestiones del tema que te interesan más. Hablarás de qué esperas aprender de ello a través del semestre. Propondrás algunas posibles tesis para los demás trabajos del semestre (puedes fijarte en el sílabo y en el documento "trabajos con fechas" para ver los formatos de los otros ensayos).
Largo: 1-2 páginas (doble espacio, 12 puntos)
Fechas de entrega:
borrador para compartir con compañeros (trae 2 copias), 22 de enero;
primera versión para entregarme, 27 de enero
Criterios de la evaluación:
VERSIÓN 1 (60% de la nota final):
Tu explicación de por qué te interesa y por qué lo has escogido, y qué rol tiene/tendrá en tu vida (profundidad, creatividad, lógica y cohesión) 15%
Exploración de los diferentes aspectos del tema y qué temas propones para tus futuros ensayos 15%
Gramática precisa y compleja --- NOTA: si hay más de 3 errores de concordancia entre artículos y sustantivos o sustantivos y adjetivos, NO CALIFICARÉ TU ENSAYO--te lo devolveré y tendrás que repasarlo de nuevo. Se restará el 10% de la nota posible si pasa esto. 15%
Vocabulario desarrollado e interesante 10%
Mecánica (ortografía) 5%
VERSIÓN 2 (40%)-- la nota depende de las revisiones que haces al ensayo; si respondes a las sugerencias que se te han dado; si corriges los errores
miércoles, 6 de enero de 2010
Tu tema para esta clase
¡Bienvenidos a Español 4010!
Para esta clase todos los estudiantes tendrán que escoger un tema en el que enfocarse durante el semestre. Escribirán cinco ensayos y harán dos presentaciones, y consultarán muchas fuentes de información en español--todo basado en algún aspecto del tema general.
Ya que vas a trabajar tan a fondo en el tema, debes escoger con bastante cuidado tu tema para que sea uno que te interese muchísimo. Otras consideraciones:
• debe ser un tema del cual no sabes demasiado ya--para que estés dispuesto/a a aprender mucho;
• debe ser un tema sobre el cual no tienes una posición dogmática porque así se limitaría lo que buscarías aprender de él. Además,
• debe ser un tema lo suficiente universal (o hispano) para que exista mucha información en español al respecto, porque todas las fuentes que citas para tus trabajos deben ser en español.
Estos son algunos temas exitosos de estudiantes anteriores de esta clase:
La obesidad
La belleza
La educación
El mundo virtual
La salud pública
El comercio libre
Los Zapatistas
El chocolate
El vino
El alcoholismo
Las relaciones interpersonales
El desarrollo infantil
La sicología anormal
La medicina alternativa
El deporte de remar
Las drogas
Las enfermedades mentales
La democracia
La respiración
El judaísmo
Las fiestas culturales de España
La guerra civil de España
La cerámica
Los toros y las corridas
Las contraculturas
El desarrollo sostenible
La enfermedad celíaca
El autismo
El Alzheimers
La Santería
La televisión
La deuda
El tráfico humano
La inmigración
El agua
El fútbol
La copa mundial
La industria de comida orgánica
El matrimonio
El pelo
Los derechos de los animales
El arte del renacimiento
Países de interés: Colombia, Cuba, Perú, Brasil, Chile, Venezuela, Costa Rica
Para esta clase todos los estudiantes tendrán que escoger un tema en el que enfocarse durante el semestre. Escribirán cinco ensayos y harán dos presentaciones, y consultarán muchas fuentes de información en español--todo basado en algún aspecto del tema general.
Ya que vas a trabajar tan a fondo en el tema, debes escoger con bastante cuidado tu tema para que sea uno que te interese muchísimo. Otras consideraciones:
• debe ser un tema del cual no sabes demasiado ya--para que estés dispuesto/a a aprender mucho;
• debe ser un tema sobre el cual no tienes una posición dogmática porque así se limitaría lo que buscarías aprender de él. Además,
• debe ser un tema lo suficiente universal (o hispano) para que exista mucha información en español al respecto, porque todas las fuentes que citas para tus trabajos deben ser en español.
Estos son algunos temas exitosos de estudiantes anteriores de esta clase:
La obesidad
La belleza
La educación
El mundo virtual
La salud pública
El comercio libre
Los Zapatistas
El chocolate
El vino
El alcoholismo
Las relaciones interpersonales
El desarrollo infantil
La sicología anormal
La medicina alternativa
El deporte de remar
Las drogas
Las enfermedades mentales
La democracia
La respiración
El judaísmo
Las fiestas culturales de España
La guerra civil de España
La cerámica
Los toros y las corridas
Las contraculturas
El desarrollo sostenible
La enfermedad celíaca
El autismo
El Alzheimers
La Santería
La televisión
La deuda
El tráfico humano
La inmigración
El agua
El fútbol
La copa mundial
La industria de comida orgánica
El matrimonio
El pelo
Los derechos de los animales
El arte del renacimiento
Países de interés: Colombia, Cuba, Perú, Brasil, Chile, Venezuela, Costa Rica
jueves, 3 de diciembre de 2009
Presentaciones finales con Photo Story
Si quieres usar Photo Story para elaborar tu presentación final, puedes bajarlo a tu computadora (sólo funciona en los PCs, no en los Macs) y aprenderlo por tu cuenta.
Desde este sitio lo puedes bajar, y allí hay unas instrucciones también:
http://www.microsoft.com/windowsxp/using/digitalphotography/PhotoStory/default.mspx
Si no tienes PC, puedes usar las computadoras de ALTEC en el salón 152 de Hellems. Tendrás que reservar una computadora con Dave Nicoll (david.nicoll@colorado.edu, 2-8224).
No soy experta ni novata con Photo Story, así que no los voy a poder ayudar--sin embargo, tengo entendido que no está muy difícil. Seguramente lograrán crear historias muy bellas con ello.
Al tener hecho su photostory para su presentación, lo pueden montar en youtube, en su blog, o bien me lo pueden mandar a mí para que lo tenga en mi computadora.
¿Preguntas, dudas (que creen que voy a poder contestar)? Escríbanme un correo electrónico, por favor.
NOTA ADICIONAL: Estos son los consejos de Edwige Simon, la entrenadora de ALTEC quien ensenya los tutoriales sobre Photo Story:
Desde este sitio lo puedes bajar, y allí hay unas instrucciones también:
http://www.microsoft.com/windowsxp/using/digitalphotography/PhotoStory/default.mspx
Si no tienes PC, puedes usar las computadoras de ALTEC en el salón 152 de Hellems. Tendrás que reservar una computadora con Dave Nicoll (david.nicoll@colorado.edu, 2-8224).
No soy experta ni novata con Photo Story, así que no los voy a poder ayudar--sin embargo, tengo entendido que no está muy difícil. Seguramente lograrán crear historias muy bellas con ello.
Al tener hecho su photostory para su presentación, lo pueden montar en youtube, en su blog, o bien me lo pueden mandar a mí para que lo tenga en mi computadora.
¿Preguntas, dudas (que creen que voy a poder contestar)? Escríbanme un correo electrónico, por favor.
NOTA ADICIONAL: Estos son los consejos de Edwige Simon, la entrenadora de ALTEC quien ensenya los tutoriales sobre Photo Story:
- Have your pictures ready in a folder on your desktop or on a usb key.
- Have your music in mp3 format. Music purchased of iTunes is not
easily converted to mp3. Music on a cd is better but still need to be
converted to mp3 by changing the importing preferences in iTunes (ask in ALTEC
if you don't know how to do this or write to me and I'll try to get help for you)
- record yourself speak loud enough because if you don't, the
background music will cover your speech.
- Have you script ready, edited and practice the pronunciation ahead
pronouciation d of time.
- give yourself plenty of time to deal with technical problems.
jueves, 12 de noviembre de 2009
La argumentación o la persuasión
imagen gracias a apontamentoslp.wordpress.com/
Ensayo argumentativo o persuasivo
La tesis de la argumentación la persuasión (se usan ambos términos) debe tener que ver con alguna acción que quieras que nosotros (tu público) tomemos, o alguna posición que quieras que adoptemos. Por ejemplo, con mi tema del agua embotellada, trataría de convencerles de que “No se debe comprar agua embotellada si se tiene acceso a agua potable limpia y sana.” Ésta sería mi tesis.
Una estructura tradicional para un trabajo argumentativo o persuasivo es así:
* una introducción que establece una conexión con las creencias y experiencias del lector y presenta la tesis
* el “cuerpo” del ensayo que presenta y desarrolla algunos de los hechos o puntos más convincentes que apoyan la tesis. Piensa bien en tus lectores (nosotros) y decide en qué orden quieres presentar tus puntos de apoyo. Si crees que va a ser fácil convencernos de tu tesis, no importa tanto el orden (pero tiene que ser lógico), mientras que si tu tesis es más controvertida nos puedes presentar primero el punto más “aceptable” e ir desde allí hacia los puntos más controvertidos. Recuerda también que en el ensayo puedes incluir puntos en contra de la tesis también, pero hay que explicar por qué son indefensibles.
* la conclusión resume los puntos de apoyo y declara de nuevo la tesis.
Puedes usar una variedad de estrategias en tus puntos de apoyo: descripción, narración, exposición. Según tu tema y la tesis, puede que necesites usar fuentes de información externas--en este caso las hay que citar. También puedes usar anécdotas personales, que no hay que citar. Puedes usar una combinación de los dos, si te parece apropiado.
Si quieres escribir tu trabajo usando una estructura menos tradicional (poema, canción, etc.), está bien, pero recomiendo que consultes conmigo durante nuestra correspondencia interpersonal para asegurarte (¡y convencerme!) de que va a funcionar.
La evaluación se basa en la organización y la coherencia de tu argumento, en la relevancia de tus puntos de apoyo , en la creatividad y originalidad, y en el lenguaje (gramática, vocabulario, mecánica).
A diferencia de los otros trabajos que has escrito para esta clase, se entregará una sola versión. Yo te lo devolveré con correcciones directas que luego puedes incorporar en tu versión final, para montarla en tu blog.
Largo: 2-3 páginas
La presentación de la argumentación:
Convertirás tu trabajo escrito en una presentación oral (no leído sino presentado en vivo con apuntes que puedes consultar) con algún tipo de apoyo visual (powerpoint, objetos físicos, video—tomado incluso de la red, etc.). Las presentaciones deben ser de menos de 4 minutos para que haya tiempo para preguntas y discusión después de cada una. Los criterios serán: el nivel de interés y originalidad de la presentación, la calidad de tu apoyo visual, tu organización y el lenguaje (fluidez, comprensibilidad, gramática correcta y vocabulario preciso, pronunciación).
Si vas a usar ppt u otro archivo de la computadora, favor de mandármelo de antemano (les diré cuándo, más adelante cuando se especifique quién presenta cuándo).
Calendario:
· El miércoles, 2 de diciembre, trae a clase tu esquema, bosquejo, u organizador gráfico con apuntes acerca de tus planes para la información en tu argumentación y la organización de ella. Hablarás en grupos de los ensayos.
· El viernes, 4 de diciembre, traerás 2 copias del borrador a clase
· Se entregará la versión única de su trabajo el miércoles 9 de diciembre
· La presentación final se hará o el miércoles 9 de diciembre, o el viernes 11 de diciembre, o bien durante nuestra sesión de examen final, el 14 de diciembre a la 1:30 p.m. No se recibirá crédito por la presentación final si no se llega a la sesión de examen final.
martes, 20 de octubre de 2009
La exploración
En la exploración vas a poder escribir filosóficamente o creativamente acerca de algún aspecto de tu tema. En este ensayo puedes entrar de forma personal en tu tema y presentar tus propias opiniones, creencias, dudas y procesos de explorar y reflexionar.
Algunas opciones...
• puedes narrar alguna historia relacionada con ello
• puedes articular una(s) idea(s) original(es) sobre el tema,
• puedes describir algún aspecto especialmente fascinante del tema,
• puedes comparar ideas de diferentes autores, películas, fuentes de información que has leído o visto a través de tu investigación.
La necesidad de usar fuentes externas de información depende del tema del ensayo.
Largo: 2-3 páginas
Criterios evaluativos:
- complejidad de ideas y concisión de expresión
- cohesión/organización del ensayo
- gramática sofisticada y precisa
- vocabulario sofisticado y preciso
- mecánica (incluyendo el uso del formato MLA si se usan citas)
Fechas de entrega:
lunes 9 noviembre - traer a clase la primera versión de la exploración para compartir con tus companyeros
viernes 13 noviembre - traer a clase la primera versión finalizada para entregar
Algunas opciones...
• puedes narrar alguna historia relacionada con ello
• puedes articular una(s) idea(s) original(es) sobre el tema,
• puedes describir algún aspecto especialmente fascinante del tema,
• puedes comparar ideas de diferentes autores, películas, fuentes de información que has leído o visto a través de tu investigación.
La necesidad de usar fuentes externas de información depende del tema del ensayo.
Largo: 2-3 páginas
Criterios evaluativos:
- complejidad de ideas y concisión de expresión
- cohesión/organización del ensayo
- gramática sofisticada y precisa
- vocabulario sofisticado y preciso
- mecánica (incluyendo el uso del formato MLA si se usan citas)
Fechas de entrega:
lunes 9 noviembre - traer a clase la primera versión de la exploración para compartir con tus companyeros
viernes 13 noviembre - traer a clase la primera versión finalizada para entregar
viernes, 16 de octubre de 2009
Presentación 1
Tu presentación no. 1 se basará en el ensayo de resumenes y comentarios o la exposición. Transformarás tu ensayo en una presentación oral, con apoyo visual (por ejemplo imágenes o un powerpoint). Por supuesto no puedes simplemente leer tu ensayo, esto es superaburrido y no es una manera efectiva de transmitir la información de forma oral. Para guiarte, puedes usar apuntes. Incluso, si prefieres, puedes grabar tu presentación dentro de un ppt o usando Voicethread.com; si quieres más información de esa opción habla conmigo.
La presentación debe ser de 3-5 minutos; habrá oportunidad para que tus compañeros te hagan hasta 3 preguntas.
Fechas
Para la presentación de los resúmenes y comentarios:
viernes 23 de octubre, miércoles 28 de octubre, y posiblemente el viernes 30 de octubre;
Para la exposición: las semanas del 9 y del 16 de noviembre
Los criterios evaluativos son los siguientes:
◙ organización (incluye si te limitas a 3-5 minutos)
◙ creatividad (¿has seleccionado lo más llamativo o interesante de tu tema?)
◙ fluidez (no leas por favor)
◙ gramática/vocabulario
◙ pronunciación
Algunas pautas para crear un ppt efectivo:
◙ no incluyas todo el texto que vas a decir en la diapositiva—sólo títulos o palabras sueltas—usa tarjetas para ayudarte a recordar lo que quieres decir;
◙ las letras del texto en la diapositiva deben ser suficientemente grandes para que se las vean desde el fondo del salón;
◙ incluye fotos u otras imágenes relevantes y cita la fuente ;
◙ limíta el número de diapositivas que usas (3-5 para una presentación muy corta).
La presentación debe ser de 3-5 minutos; habrá oportunidad para que tus compañeros te hagan hasta 3 preguntas.
Fechas
Para la presentación de los resúmenes y comentarios:
viernes 23 de octubre, miércoles 28 de octubre, y posiblemente el viernes 30 de octubre;
Para la exposición: las semanas del 9 y del 16 de noviembre
Los criterios evaluativos son los siguientes:
◙ organización (incluye si te limitas a 3-5 minutos)
◙ creatividad (¿has seleccionado lo más llamativo o interesante de tu tema?)
◙ fluidez (no leas por favor)
◙ gramática/vocabulario
◙ pronunciación
Algunas pautas para crear un ppt efectivo:
◙ no incluyas todo el texto que vas a decir en la diapositiva—sólo títulos o palabras sueltas—usa tarjetas para ayudarte a recordar lo que quieres decir;
◙ las letras del texto en la diapositiva deben ser suficientemente grandes para que se las vean desde el fondo del salón;
◙ incluye fotos u otras imágenes relevantes y cita la fuente ;
◙ limíta el número de diapositivas que usas (3-5 para una presentación muy corta).
martes, 29 de septiembre de 2009
La exposición
La exposición es un texto en el que expones o explicas algo. Presentas una tesis (un resumen muy conciso de la idea principal de tu ensayo) y la defiendes con puntos de apoyo relevantes.
Hay diferentes formatos para la exposición, y puedes usar uno, o bien una combinación de dos o más.
En una exposición analítica presentas una idea, un fenómeno o una cosa, construyendo tu explicación elemento por elemento
tesis ejemplar: las acuíferas se están secando por varias razones:
• el crecimiento de una población humana sedienta,
• la explotación de las acuíferas para la agricultura,
• el calentamiento global, que causa más evaporación
En una clasificación, categorizas ideas, objetos, experiencias según sus características; describes cada clase y cada elemento dentro de la clase
tesis ejemplar: el agua abunda en este planeta y hay muchas formas de ella:
• fuentes de agua salada: el mar, los estuarios
• fuentes de agua dulce: ríos, lagos, ojos de agua
En un ensayo de comparación y contraste, comparas dos cosas/fenómenos/experiencias, resaltando lo que tienen en común y cómo se distinguen
tesis ejemplar: El agua de Boulder difiere del agua de la mayoría de los pueblos de Kansas:
• en Boulder el agua viene de un glacier, y Boulder es la primera comunidad que la usa; luego se purifica y se manda a comunidades más al este
• en Kansas y otros lugares lejos de las montañas, el agua se saca de acuíferas bajo tierra y se almacena en grandes tanques antes de que los residentes la consumen
Para un ensayo de causa y efecto, se presentan o las causas de un fenómeno o los posibles efectos de una acción o una situación.
tesis ejemplar: Una falta de higiene en el tratamiento del agua resulta en grandes problemas para la salud pública
• si la gente toma agua sucia, se enferma, por la sensibilidad de nuestro sistema digestivo
• al tener que usar agua sucia para lavarse y lavar comida y trastes, se transmiten las enfermedades contenidas en el agua
Para tu exposición tendrás que usar por lo menos 3 recursos DE LENGUA ESPAÑOLA. Usarás el formato MLA para las citas directas e indirectas, y para tu bibliografía.
Largo: 2-4 páginas
Fechas claves:
compartir tu bosquejo con tus compañeros por medio de CULearn: 9 octubre
traer a clase 2 copias del borrador para compartir con compañeros: 12 octubre
preparar primera versión para entregarme, 16 octubre
Criterios para la calificación del ensayo:
Tema apropiado (un grado apropiado de complejidad—no demasiado sencillo ni demasiado complejo para el largo y tu habilidad lingüística; y de especifidad—no demasiado general porque así no se puede profundizar adecuadamente)
Puntos de apoyo adecuados y relevantes
Organización clara que facilita la tarea del lector
Gramática compleja y precisa
Vocabulario preciso
Mecánica incluyendo el uso del formato MLA
miércoles, 9 de septiembre de 2009
Ensayo de resumenes y comentarios
Este ensayo será una colección de reseñas y comentarios de 3-5 fuentes de información sobre tu tema (sitios web, libros, artículos, películas, programas de radio...). Describirás breve y concisamente cada fuente, incluyendo la siguiente información:
• un resumen de la información que contiene, quién la escribe o la publica,
• el propósito del autor/la organización que la publicó como lo describe él o lo percibes tú,
• la audiencia para quién escribe—expertos o gente común,
• tu percepción de la credibilidad y utilidad de la fuente.
Además de describir las fuentes, las compararás entre sí:
• los temas que tocan,
• diferencias de amplitud y profundidad, los formatos, y las perspectivas de sus autores.
Usarás el formato MLA para citar tus fuentes parentéticamente en el ensayo, y en la bibliografía al final.
Ve el sitio de Norlin para ayuda con esto: http://ucblibraries.colorado.edu/about/citing.htm
La calificación se basará en lo siguiente:
• si logras describir las fuentes concisamente, pero incluyendo toda la información requerida (es decir, con suficiente profundidad)
• si tu comparación resalta diferencias importantes pero no demasiado obvias (es decir NO hay que explicar algo tan obvio como "una fuente es del internet y otro es de una revista"--más bien hay que decir, por ejemplo, que una fuente consiste en información oficial de un gobierno mientras otra es de una organización que tiene una agenda activista)
• si tu organización es clara y facilita la comprensión del lector
• si usas un lenguaje preciso y sofisticado
• si tu uso de citas directas e indirectas conforma con la presentación que se va a hacer en clase el 18 de septiembre
Largo: 2-4 páginas
Fechas de entrega: borrador para compartir con amigos: 21 de septiembre, primera versión para entregarme, 25 de septiembre
viernes, 28 de agosto de 2009
Ensayo personal
El primer ensayo del semestre es uno en el que te presentarás a ti y presentarás tu tema. Explicarás por qué te interesa tu tema—qué historia tienes con el tema o si no tienes historia, qué rol crees que pueda jugar en tu futuro. Hablarás de los aspectos o cuestiones del tema que te interesan más. Hablarás de qué esperas aprender de ello a través del semestre. Propondrás algunas posibles tesis para los demás trabajos del semestre (ve los otros a continuación).
Largo: 1-2 páginas (doble espacio, 12 puntos)
Fechas de entrega:
borrador para compartir con compañeros, 4 de sept;
primera versión para entregarme, 11 de septiembre
Criterios de la evaluación:
VERSIÓN 1 (60 de la nota final):
Tu explicación de por qué te interesa y por qué lo has escogido, y qué rol tiene/tendrá en tu vida (profundidad, creatividad, lógica y cohesión) 15%
Exploración de los diferentes aspectos del tema y qué temas propones para tus futuros ensayos 15%
Gramática precisa y compleja --- NOTA: si hay más de 3 errores de concordancia entre artículos y sustantivos o sustantivos y adjetivos, NO CALIFICARÉ TU ENSAYO--te lo devolveré y tendrás que repasarlo de nuevo. Se restará el 10% de la nota posible si esto pasa. 15%
Vocabulario desarrollado e interesante 10%
Mecánica (ortografía) 5%
VERSIÓN 2 (40%)-- la nota depende de las revisiones que haces al ensayo; si respondes a las sugerencias que se te han dado; si corriges los errores
domingo, 23 de agosto de 2009
Tu tema para SPAN 4010
¡Bienvenidos a Español 4010!
Para esta clase todos los estudiantes tendrán que escoger un tema en el que enfocarse durante el semestre. Escribirán cinco ensayos y harán dos presentaciones, y consultarán muchas fuentes de información en español--todo basado en algún aspecto del tema general.
Ya que vas a trabajar tan a fondo en el tema, debes escoger con bastante cuidado tu tema para que sea uno que te interese muchísimo. Otras consideraciones:
• debe ser un tema del cual no sabes demasiado ya--para que estés dispuesto/a a aprender mucho;
• debe ser un tema sobre el cual no tienes una posición dogmática porque así se limitaría lo que buscarías aprender de él. Además,
• debe ser un tema lo suficiente universal (o hispano) para que exista mucha información en español al respecto, porque toda fuente que citas para tus trabajos debe ser en español.
Estos son algunos temas exitosos de estudiantes anteriores de esta clase:
La obesidad
La belleza
La educación
El mundo virtual
La salud pública
El comercio libre
El chocolate
El vino
El alcoholismo
Las relaciones interpersonales
La medicina alternativa
El deporte de remar
Las drogas
Las enfermedades mentales
Los tigres tamil
La respiración
El judaísmo
Las fiestas culturales de España
La cerámica
Experiencias en Bolivia
El Brasil
Las contraculturas
La enfermedad celíaca
El autismo
El Alzheimers
La Santería
La televisión
La deuda
El tráfico humano
La inmigración
El agua
El fútbol
La industria de comida orgánica
El matrimonio
El pelo
Los derechos de los animales
El arte del renacimiento
Colombia
Cuba
El Perú
Para esta clase todos los estudiantes tendrán que escoger un tema en el que enfocarse durante el semestre. Escribirán cinco ensayos y harán dos presentaciones, y consultarán muchas fuentes de información en español--todo basado en algún aspecto del tema general.
Ya que vas a trabajar tan a fondo en el tema, debes escoger con bastante cuidado tu tema para que sea uno que te interese muchísimo. Otras consideraciones:
• debe ser un tema del cual no sabes demasiado ya--para que estés dispuesto/a a aprender mucho;
• debe ser un tema sobre el cual no tienes una posición dogmática porque así se limitaría lo que buscarías aprender de él. Además,
• debe ser un tema lo suficiente universal (o hispano) para que exista mucha información en español al respecto, porque toda fuente que citas para tus trabajos debe ser en español.
Estos son algunos temas exitosos de estudiantes anteriores de esta clase:
La obesidad
La belleza
La educación
El mundo virtual
La salud pública
El comercio libre
El chocolate
El vino
El alcoholismo
Las relaciones interpersonales
La medicina alternativa
El deporte de remar
Las drogas
Las enfermedades mentales
Los tigres tamil
La respiración
El judaísmo
Las fiestas culturales de España
La cerámica
Experiencias en Bolivia
El Brasil
Las contraculturas
La enfermedad celíaca
El autismo
El Alzheimers
La Santería
La televisión
La deuda
El tráfico humano
La inmigración
El agua
El fútbol
La industria de comida orgánica
El matrimonio
El pelo
Los derechos de los animales
El arte del renacimiento
Colombia
Cuba
El Perú
domingo, 19 de abril de 2009
La argumentación
imagen gracias a apontamentoslp.wordpress.com/
Ensayo argumentativo
La tesis de la argumentación debe tener que ver con alguna acción que quieras que nosotros (tu público) tomemos, o una posición que quieras que adoptemos. Por ejemplo, con mi tema del agua embotellada, trataría de convencerles de que “No se debe comprar agua embotellada si tiene acceso al agua potable limpia y sana.” Ésta sería mi tesis. Si puedes escoger una tesis relacionada con el tema de una de tus exposiciones, ya habrás hecho una gran parte de la investigación para este trabajo.
Una estructura tradicional para un trabajo argumentativo es así:
* una introducción que establece una conexión con las creencias y experiencias del lector y presenta la tesis
* el “cuerpo” del ensayo que presenta y desarrolla algunos de los hechos o puntos más convincentes que apoyan la tesis. Piensa bien en tus lectores (nosotros, por ahora) y decide en qué orden quieres presentar tus puntos de apoyo. Si crees que va a ser fácil convencernos de tu tesis, no importa tanto el orden (pero tiene que ser lógico), mientras que si tu tesis es más controvertida nos puedes presentar primero el punto más “aceptable” e ir desde allí hacia los puntos más controvertidos. Recuerda también que en el ensayo puedes incluir puntos en contra de la tesis también, pero hay que explicar por qué son indefensibles.
* la conclusión resume los puntos de apoyo y declara de nuevo la tesis.
Si quieres escribir tu trabajo usando una estructura menos tradicional, está bien, pero recomiendo que consultes conmigo durante nuestra correspondencia interpersonal para asegurarte (¡y convencerme!) de que va a funcionar.
La evaluación se basa en la organización y la coherencia de tu argumento, en la relevancia de tus puntos de apoyo , en la creatividad y originalidad, y en el lenguaje (gramática, vocabulario, mecánica).
A diferencia de los otros trabajos que has escrito para esta clase, se entregará una sola versión. Yo te lo devolveré con correcciones directas que luego puedes incorporar en tu versión final, para montarla en tu blog.
La presentación de la argumentación:
Convertirás tu trabajo escrito en una presentación oral (no leído sino presentado en vivo con apuntes que puedes consultar) con algún tipo de apoyo visual (powerpoint, objetos físicos, video—tomado incluso de la red, etc.). Las presentaciones deben ser de menos de 4 minutos para que haya tiempo para preguntas y discusión después de cada una. Los criterios serán: el nivel de interés y originalidad de la presentación, tu organización y el lenguaje (fluidez, comprensibilidad, gramática correcta y vocabulario preciso, pronunciación).
Si vas a usar ppt u otro archivo de la computadora, favor de mandármelo antes de las 6 p.m., el día 5 de mayo. Te contestaré para decirte si se abre bien. No uses tu propia computadora--perdemos demasiado tiempo conectando diferentes computadores con el proyector.
Calendario:
· El miércoles, 22 de abril, trae a clase tu esquema, bosquejo, organizador gráfico con apuntes acerca de tus planes para la información en tu argumentación y la organización de ella.
· El viernes, 24 de abril, traerás 2 copias del borrador a clase
· Se entregará la versión única de su trabajo el miércoles 29 de abril
· La presentación final se hará o el viernes 1 de mayo O el martes 5 de mayo durante nuestra reunión final a las 7:30 p.m. No se recibirá crédito por la presentación final si no se llega a las dos sesiones.
domingo, 29 de marzo de 2009
exposición #2
COMPARACIÓN-CONTRASTE O CAUSA-EFECTO
En esta exposición usarás la técnica de comparación y contraste o de causa y efecto, o una combinación de las dos. Debes ver las páginas 114-120 del texto donde se describen diferentes posibles estructuras y para este tipo de exposición.
Algunos criterios de evaluación:
Usarás un mínimo de 3 fuentes de información—cítalas parentéticamente según el formato MLA y provee una lista de obras citadas al final del ensayo. Si incluyes citas directas, tienen que ser en el idioma original en el que aparecieron en el texto.
Como siempre, se espera que la organización sea clara y sofisticada y que el tema sea suficientemente complejo, que se enganche al lector con información nueva e interesante, que el vocabulario sea creativo y preciso, que la gramática sea sofisticada y precisa, y que no haya ningún problema de ortografía ni de puntuación (mecánica).
Los trabajos tendrán un máximo de 3 páginas (doble espacio, letra de 12 puntos).
Todos tienen que traer a clase 2 copias de su borrador el lunes 6 de abril. La primera versión se entregará el viernes 10 de abril. Luego se anunciará cuándo hay que entregar la segunda versión.
En esta exposición usarás la técnica de comparación y contraste o de causa y efecto, o una combinación de las dos. Debes ver las páginas 114-120 del texto donde se describen diferentes posibles estructuras y para este tipo de exposición.
Algunos criterios de evaluación:
Usarás un mínimo de 3 fuentes de información—cítalas parentéticamente según el formato MLA y provee una lista de obras citadas al final del ensayo. Si incluyes citas directas, tienen que ser en el idioma original en el que aparecieron en el texto.
Como siempre, se espera que la organización sea clara y sofisticada y que el tema sea suficientemente complejo, que se enganche al lector con información nueva e interesante, que el vocabulario sea creativo y preciso, que la gramática sea sofisticada y precisa, y que no haya ningún problema de ortografía ni de puntuación (mecánica).
Los trabajos tendrán un máximo de 3 páginas (doble espacio, letra de 12 puntos).
Todos tienen que traer a clase 2 copias de su borrador el lunes 6 de abril. La primera versión se entregará el viernes 10 de abril. Luego se anunciará cuándo hay que entregar la segunda versión.
viernes, 6 de marzo de 2009
El instructivo
(image by Merwing on Flickr)Para este trabajo, escribirán instrucciones para hacer algo.
Como prólogo o introducción, hay que dar contexto a la situación y explicar por qué vale la pena seguir las instrucciones—qué problema se evita o qué ventaja o recompensa se consigue al seguirlas.
Las instrucciones en sí deben tomar la forma de mandatos (no importa si las escribes en forma de tú, Ud. o Uds.--lo importante es ser consistente), y también debes mandar de las otras formas que hemos visto en los modelos.
Este trabajo será de 1-2 páginas. Los criterios de evaluación incluirán 1) si hay suficiente contexto como para entender el porqué de las instrucciones, 2) si hay variedad en el formato de las instrucciones en sí, 3) el nivel de creatividad y originalidad que se incorpora, 4) la gramática, 5) el vocabulario, y 6) la mecánica.
Se traen dos copias del borrador a clase para que lo lean dos compañeros el miércoles 11 de marzo; se entrega en clase o electrónicamente el lunes 16 de marzo. Luego les notificaré de cuándo hay que entregar la segunda versión.
lunes, 23 de febrero de 2009
Ejemplo de un post bibliográfico
Su primer post bibliográfico tiene que ser montado antes de clase el lunes 2 de marzo. Cada uno de los 3 posts que va a escribir a través del semestre incluirá la cita bibliográfica (estilo MLA) y una breve reseña (review) y evaluación de 3-5 oraciones, en las que describes la fuente y explicas por qué la consideras valiosa. En cuanto a las fuentes, puedes usar libros, revistas, artículos de periódicos o revistas, sitios web, películas o programas de televisión, etc.
POST EJEMPLAR:
Nakazawa, Donna Jackson. The Autoimmune Epidemic. New York: Simon & Schuster, Inc., 2008.
Este libro describe la variedad de condiciones de autoinmunidad, y las posibles y crecientes causas de ellas. Está escrito en un estilo técnico, pero se mantiene accesible para el lector no especialista. Los estudios de caso en cada capítulo despiertan el interés y dan una cara humana a esta epidemia. Además, para lectores como yo, que huyen de reportajes apocalípticos, la autora logra describir este preocupante fenómeno sin causar pánico. Se ve que la información que incluye es confiable porque cita a experto tras experto y al final hay 50 páginas de notas que citan estudios científicos de la autoinmunidad. Sitio web oficial del libro:
http://www.donnajacksonnakazawa.com/autoimmune_epidemic.htm
POST EJEMPLAR:
Nakazawa, Donna Jackson. The Autoimmune Epidemic. New York: Simon & Schuster, Inc., 2008.
Este libro describe la variedad de condiciones de autoinmunidad, y las posibles y crecientes causas de ellas. Está escrito en un estilo técnico, pero se mantiene accesible para el lector no especialista. Los estudios de caso en cada capítulo despiertan el interés y dan una cara humana a esta epidemia. Además, para lectores como yo, que huyen de reportajes apocalípticos, la autora logra describir este preocupante fenómeno sin causar pánico. Se ve que la información que incluye es confiable porque cita a experto tras experto y al final hay 50 páginas de notas que citan estudios científicos de la autoinmunidad. Sitio web oficial del libro:
http://www.donnajacksonnakazawa.com/autoimmune_epidemic.htm
La exposición analítica o clasificatoria
Este trabajo analiza algún fenómeno relacionado con tu tema, o clasifica aspectos de ello. El formato es más académico que el de la descripción o la narración colectiva. Ya que el trabajo se limita a 2-4 páginas, el tema de este ensayo tiene que ser bastante bien definido.
Recuerda el ejemplo que les presenté en el sílabo del curso, para una exposición analítica o una clasificatoria:
TEMA: el agua
Una clasificación de todos los usos del agua de Boulder: en el hogar, para el riego urbano, para la recreación (las piscinas y los lagos), para la agricultura
Un análisis: El agua “potable” contaminada: ¿cuáles son los contaminantes más comunes, y cómo entran en el sistema de agua potable?
Estructura de la exposición/análisis
Toda exposición o análisis se basa en una tesis, que se desarrolla y se defiende con puntos de apoyo (o en contra—que se contestan) a través del ensayo. Hay varios ejemplos en el texto. La organización lógica y fácil de seguir va a ser un factor muy importante en el éxito de este ensayo.
Tendrás que citar por lo menos 3 fuentes de información en la investigación para este ensayo—recuerda las pautas que debemos seguir cuando seleccionamos fuentes de información: (nos las presentó la bibliotecaria Alison Hicks el día 13 de febrero y el sitio web que creó para nosotros es http://ucblibraries.colorado.edu/research/subjectguides/spanish/span4010.html).
Como estructura modelo, la exposición o el análisis consistirá en:
1. un título que engancha al lector y revela el tema o la tesis.
2. una introducción al tema del ensayo y la tesis que vas a presentar y comprobar o defender. Esta introducción tiene que ser muy clara y descriptiva para que el lector entienda bien el fenómeno, y tu tesis acerca de ello.
3. el cuerpo del ensayo presentará uno por uno los puntos relevantes que apoyan tu tesis. Estos puntos pueden consistir en datos y hechos, casos, ejemplos, anécdotas, citas, argumentos lógicos, etc. Recuerda que hay que citar las fuentes de la información que incluyes en tu ensayo. Tienes que usar citas parentéticas estilo MLA (consulta http://ucblibraries.colorado.edu/reference/handouts/pdf/35_mla.pdf)
4. una conclusión que resume tu tesis y los puntos de apoyo. La conclusión debe resumir y repetir la razón que tu tesis sea adecuada.
5. una bibliografía estilo MLA (consulta la hoja de Norlin: http://ucblibraries.colorado.edu/reference/handouts/pdf/35_mla.pdf) que incluye tus 3+ fuentes
Calendario de la exposición:
viernes 27 de febrero: trae a clase dos copias de tu borrador para que lo lean y lo comenten un compañero
miércoles 4 de marzo: entrega la primera versión a Anne
luego se anunciará las fechas para entregar la segunda versión y para montar la última versión en tu blog
Recuerda el ejemplo que les presenté en el sílabo del curso, para una exposición analítica o una clasificatoria:
TEMA: el agua
Una clasificación de todos los usos del agua de Boulder: en el hogar, para el riego urbano, para la recreación (las piscinas y los lagos), para la agricultura
Un análisis: El agua “potable” contaminada: ¿cuáles son los contaminantes más comunes, y cómo entran en el sistema de agua potable?
Estructura de la exposición/análisis
Toda exposición o análisis se basa en una tesis, que se desarrolla y se defiende con puntos de apoyo (o en contra—que se contestan) a través del ensayo. Hay varios ejemplos en el texto. La organización lógica y fácil de seguir va a ser un factor muy importante en el éxito de este ensayo.
Tendrás que citar por lo menos 3 fuentes de información en la investigación para este ensayo—recuerda las pautas que debemos seguir cuando seleccionamos fuentes de información: (nos las presentó la bibliotecaria Alison Hicks el día 13 de febrero y el sitio web que creó para nosotros es http://ucblibraries.colorado.edu/research/subjectguides/spanish/span4010.html).
Como estructura modelo, la exposición o el análisis consistirá en:
1. un título que engancha al lector y revela el tema o la tesis.
2. una introducción al tema del ensayo y la tesis que vas a presentar y comprobar o defender. Esta introducción tiene que ser muy clara y descriptiva para que el lector entienda bien el fenómeno, y tu tesis acerca de ello.
3. el cuerpo del ensayo presentará uno por uno los puntos relevantes que apoyan tu tesis. Estos puntos pueden consistir en datos y hechos, casos, ejemplos, anécdotas, citas, argumentos lógicos, etc. Recuerda que hay que citar las fuentes de la información que incluyes en tu ensayo. Tienes que usar citas parentéticas estilo MLA (consulta http://ucblibraries.colorado.edu/reference/handouts/pdf/35_mla.pdf)
4. una conclusión que resume tu tesis y los puntos de apoyo. La conclusión debe resumir y repetir la razón que tu tesis sea adecuada.
5. una bibliografía estilo MLA (consulta la hoja de Norlin: http://ucblibraries.colorado.edu/reference/handouts/pdf/35_mla.pdf) que incluye tus 3+ fuentes
Calendario de la exposición:
viernes 27 de febrero: trae a clase dos copias de tu borrador para que lo lean y lo comenten un compañero
miércoles 4 de marzo: entrega la primera versión a Anne
luego se anunciará las fechas para entregar la segunda versión y para montar la última versión en tu blog
lunes, 2 de febrero de 2009
La narración
Las narraciones cuentan algún tipo de historia, sea real o de ficción. Puede ser una fábula (como la historia de Buby y el Ratón Pérez) o historia real, como "El viaje" y "En ruta hacia Chachapoyas" o bien puede explicar el proceso que llevó a alguien a tomar cierta decisión.
Generalmente, las narraciones incluyen una descripción del contexto o la situación (escenario, personajes, tiempo/época). El trama usualmente consiste en una serie de acciones o eventos, que pueden ser descritos cronólogicamente o no. A través de las acciones, el autor resalta ciertos aspectos importantes de los personajes y del ambiente. En la conclusión se puede llegar a una resolución “satisfactoria” (justa), o no.
En cuanto al uso del lenguaje…el autor debe escoger un tono apropiado (neutro, irónico, compasivo, etc.). Debe decidir si la voz va a ser omnisciente (donde el narrador sabe todo de todos en el cuento) o si adopta la perspectiva de un solo personaje. Puede usar tercera persona para narrar el cuento (singular o plural), o primera persona, o bien segunda persona (lo cual suele tener un efecto fuerte en el lector, quien lee la narración imaginándose, involuntariamente, como protagonista. Puede haber diálogo o citas dentro de la narración para que la narración tenga un carácter más vivo. Para la narración que van a escribir para esta clase, quisiera que usen el tiempo pasado, por favor (pretérito e imperfecto).
Su narración debe ser de 1-3 páginas (doble espacio, letra de 12 puntos).
Criterios para la evaluación:
Aproximación/perspectiva/tema interesante
Organización y coherencia
Gramática (enfoque en pretérito e imperfecto)
Vocabulario (precisión y creatividad)
Mecánica
Calendario para la narración:
Lunes, 9 de febrero: terminar borrador y traer 2 copias en papel a clase
para Miércoles, 11 de febrero: leer y comentar borradores de sus compañeros
Viernes, 13 de febrero: entregar primera versión con copias comentadas de sus compañeros más dos párrafos cuyos temas se especificán más adelante
Generalmente, las narraciones incluyen una descripción del contexto o la situación (escenario, personajes, tiempo/época). El trama usualmente consiste en una serie de acciones o eventos, que pueden ser descritos cronólogicamente o no. A través de las acciones, el autor resalta ciertos aspectos importantes de los personajes y del ambiente. En la conclusión se puede llegar a una resolución “satisfactoria” (justa), o no.
En cuanto al uso del lenguaje…el autor debe escoger un tono apropiado (neutro, irónico, compasivo, etc.). Debe decidir si la voz va a ser omnisciente (donde el narrador sabe todo de todos en el cuento) o si adopta la perspectiva de un solo personaje. Puede usar tercera persona para narrar el cuento (singular o plural), o primera persona, o bien segunda persona (lo cual suele tener un efecto fuerte en el lector, quien lee la narración imaginándose, involuntariamente, como protagonista. Puede haber diálogo o citas dentro de la narración para que la narración tenga un carácter más vivo. Para la narración que van a escribir para esta clase, quisiera que usen el tiempo pasado, por favor (pretérito e imperfecto).
Su narración debe ser de 1-3 páginas (doble espacio, letra de 12 puntos).
Criterios para la evaluación:
Aproximación/perspectiva/tema interesante
Organización y coherencia
Gramática (enfoque en pretérito e imperfecto)
Vocabulario (precisión y creatividad)
Mecánica
Calendario para la narración:
Lunes, 9 de febrero: terminar borrador y traer 2 copias en papel a clase
para Miércoles, 11 de febrero: leer y comentar borradores de sus compañeros
Viernes, 13 de febrero: entregar primera versión con copias comentadas de sus compañeros más dos párrafos cuyos temas se especificán más adelante
jueves, 15 de enero de 2009
La descripción
El ensayo descriptivo va a ser una descripción de una persona, un objeto, un lugar, una situación, un sentimiento, o una experiencia que tenga que ver con tu tema. Prestarás atención a tu propósito como escritor, las necesidades del lector, la selección de detalles, una organización efectiva, y el lenguaje vivo y preciso. La descripción debe ser creativa y cohesiva. Será de 1 a 2 páginas.
Los criterios para la evaluación de la primera versión son:
el nivel de interés que crea para el lector;
la organización;
tu abilidad de lograr tu propósito;
la complejidad y la precisión de la gramática;
un vocabulario específico y preciso;
la mecánica (ortografía y puntuación);
y para la segunda versión:
tu corrección de los errores señalados y
las mejoras que haces como respuesta a los comentarios de la profesora.
Calendario para el ensayo:
lunes, 26 de enero se trae a clase dos copias del borrador (rough draft); entre Uds. intercambiarán sus borredores y las leerán en casa; el miércoles se reunirán de nuevo para hablar de los borradores (10% de su nota—por participar en la revisión entre grupos)
viernes, 30 de enero se trae a clase...
1) la primera versión (50% de tu nota) con
2) tus borradores comentados por tus compañeros y
3) las hojas de notas y sugerencias de tus compañeros más
4) dos párrafos; uno que cuenta cómo te sirvieron los comentarios/sugerencias de tus compañeros y el otro que explica tu propósito como escritor (¿qué quieres que sienta/experimente/haga/decida... el lector?)
Cuando les devuelva sus primeras versiones con nota y comentarios, les daré la fecha para entregar la segunda versión, preparar la tercera versión y montarla en su blog, y comentar los trabajos de sus compañeros.
Los criterios para la evaluación de la primera versión son:
el nivel de interés que crea para el lector;
la organización;
tu abilidad de lograr tu propósito;
la complejidad y la precisión de la gramática;
un vocabulario específico y preciso;
la mecánica (ortografía y puntuación);
y para la segunda versión:
tu corrección de los errores señalados y
las mejoras que haces como respuesta a los comentarios de la profesora.
Calendario para el ensayo:
lunes, 26 de enero se trae a clase dos copias del borrador (rough draft); entre Uds. intercambiarán sus borredores y las leerán en casa; el miércoles se reunirán de nuevo para hablar de los borradores (10% de su nota—por participar en la revisión entre grupos)
viernes, 30 de enero se trae a clase...
1) la primera versión (50% de tu nota) con
2) tus borradores comentados por tus compañeros y
3) las hojas de notas y sugerencias de tus compañeros más
4) dos párrafos; uno que cuenta cómo te sirvieron los comentarios/sugerencias de tus compañeros y el otro que explica tu propósito como escritor (¿qué quieres que sienta/experimente/haga/decida... el lector?)
Cuando les devuelva sus primeras versiones con nota y comentarios, les daré la fecha para entregar la segunda versión, preparar la tercera versión y montarla en su blog, y comentar los trabajos de sus compañeros.
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