metáforas para escribir--para la clase virtual, miércoles 7 de abril

Luisa Valenzuela en Escritura y Secreto nos presenta estas metáforas que para ella (y otros) describen alguna parte del proceso de escribir:

escribir = tejer, texto = tejido

"el secreto" = un punto nodal que no se ve, sobre el cual giran nuestras palabras, frases, párrafos. Estos son como planetas en una galaxia centrada en un sol invisible, o un huracán centrado en un ojo invisible

escribir = buscar algo que nunca se encuentra (pero se encuentran sus excrementos o se ve su reflejo)

escribir = lanzarse a un río, dejarse llevar por la corriente, casi ahogarse; al salvarse, un escritor llega a la orilla y mira su texto como si fuera el panorama

escribir = estar en una cueva con un paquete de cerillos, que iluminan sólo una pequeña parte del camino

la capacidad creativa que uno tiene para compartir con el mundo = un pan con que todo niño nace, bajo el brazo


Por favor...para la clase virtual del miércoles 7, escribe un comentario sobre una de estas metáforas que te inspira, especialmente y explica por qué.

Otra opción: lee los otros párrafos que no analizamos en clase (el segundo de la p. 87, la p. 110, la p. 111) y anota una metáfora que encuentras allí (no repitas las que otros compañeros pueden haber incluido ya).

La argumentación o la persuasión

imagen gracias a apontamentoslp.wordpress.com/


Ensayo argumentativo o persuasivo
La tesis de la argumentación la persuasión (se usan ambos términos) debe tener que ver con alguna acción que quieras que nosotros (tu público) tomemos, o alguna posición que quieras que adoptemos. Por ejemplo, con mi tema del agua embotellada, trataría de convencerles de que “No se debe comprar agua embotellada si se tiene acceso a agua potable limpia y sana.” Ésta sería mi tesis.

Una estructura tradicional para un trabajo argumentativo o persuasivo es así:
* una introducción que establece una conexión con las creencias y experiencias del lector y presenta la tesis
* el “cuerpo” del ensayo que presenta y desarrolla algunos de los hechos o puntos más convincentes que apoyan la tesis. Piensa bien en tus lectores (nosotros) y decide en qué orden quieres presentar tus puntos de apoyo. Si crees que va a ser fácil convencernos de tu tesis, no importa tanto el orden (pero tiene que ser lógico), mientras que si tu tesis es más controvertida nos puedes presentar primero el punto más “aceptable” e ir desde allí hacia los puntos más controvertidos. Recuerda también que en el ensayo puedes incluir puntos en contra de la tesis también, pero hay que explicar por qué son indefensibles.
* la conclusión resume los puntos de apoyo y declara de nuevo la tesis.

Puedes usar una variedad de estrategias en tus puntos de apoyo: descripción, narración, exposición. Según tu tema y la tesis, puede que necesites usar fuentes de información externas--en este caso las hay que citar. También puedes usar anécdotas personales, que no hay que citar. Puedes usar una combinación de los dos, si te parece apropiado.

Si quieres escribir tu trabajo usando una estructura menos tradicional (poema, canción, etc.), está bien, pero recomiendo que consultes conmigo durante nuestra correspondencia interpersonal para asegurarte (¡y convencerme!) de que va a funcionar.

La evaluación se basa en la organización y la coherencia de tu argumento, en la relevancia de tus puntos de apoyo , en la creatividad y originalidad, y en el lenguaje (gramática, vocabulario, mecánica).

A diferencia de los otros trabajos que has escrito para esta clase, se entregará una sola versión. Yo te lo devolveré con correcciones directas que luego puedes incorporar en tu versión final, para montarla en tu blog.

Largo: 2-3 páginas

La presentación de la argumentación:
Convertirás tu trabajo escrito en una presentación oral (no leído sino presentado en vivo con apuntes que puedes consultar) con algún tipo de apoyo visual (powerpoint, objetos físicos, video—tomado incluso de la red, etc.). Las presentaciones deben ser de menos de 4 minutos para que haya tiempo para preguntas y discusión después de cada una. Los criterios serán: el nivel de interés y originalidad de la presentación, la calidad de tu apoyo visual, tu organización y el lenguaje (fluidez, comprensibilidad, gramática correcta y vocabulario preciso, pronunciación).

Si vas a usar ppt u otro archivo de la computadora, favor de mandármelo de antemano (les diré cuándo, más adelante cuando se especifique quién presenta cuándo).

Calendario:
· El viernes, 16 de abril, trae a clase tu esquema, bosquejo, u organizador gráfico con apuntes acerca de tus planes para la información en tu argumentación y la organización de ella. Hablarás en grupos de los ensayos.

· El lunes, 19 de abril, traerás 2 copias del borrador a clase

· Se entregará la versión única de su trabajo el viernes viernes, 23 de abril

· La presentación final se hará durante la semana del 26 de abril, o bien durante nuestra sesión de examen final, el miércoles 5 de mayo a las 4:30 p.m. No se recibirá crédito por la presentación final si no se llega a la sesión de examen final.