miércoles, 26 de octubre de 2011
El ensayo libre
Algunas opciones...
• puedes narrar alguna historia relacionada con tu tema,
• puedes articular una(s) idea(s) original(es),
• puedes describir algún aspecto especialmente fascinante del tema,
• puedes comparar ideas de diferentes autores, películas, fuentes de información que has leído o visto a través de tu investigación,
• puedes entrevistar a alguna persona (en espanyol), transcribir la entrevista, y basar tu ensayo en la entrevista,
• puedes instruir al lector a que complete alguna tarea.
La necesidad de usar fuentes externas de información depende del tema del ensayo.
Largo: 2-3 páginas
Criterios evaluativos:
- complejidad de ideas y concisión de expresión
- cohesión/organización del ensayo
- gramática sofisticada y precisa
- vocabulario sofisticado y preciso
- mecánica (incluyendo el uso del formato MLA si usas citas bibliográficas)
Fechas de entrega:
jueves, 3 de noviembre - traer a clase el borrador para compartir con tus compañeros
jueves 10 de noviembre - traer a clase la primera versión finalizada para entregar
jueves, 13 de octubre de 2011
Presentación #1
La presentación debe ser de 3-5 minutos; habrá oportunidad para que tus compañeros te hagan hasta 3 preguntas.
Fechas
Para la presentación de los resúmenes y comentarios:
la semana del 17 de octubre y posiblemente la del 24 también;
Para la exposición: semanas del 1, 8 y 15 de noviembre
Los criterios evaluativos son los siguientes:
◙ organización (incluye si te limitas a 3-5 minutos)
◙ creatividad (¿has seleccionado lo más llamativo o interesante de tu tema?)
◙ fluidez (no leas por favor)
◙ gramática/vocabulario
◙ pronunciación
Algunas pautas para crear un ppt efectivo:
◙ no incluyas todo el texto que vas a decir en la diapositiva—sólo títulos o palabras sueltas—usa tarjetas para ayudarte a recordar lo que quieres decir;
◙ las letras del texto en la diapositiva deben ser suficientemente grandes para que se las vean desde el fondo del salón;
◙ incluye fotos u otras imágenes relevantes y cita la fuente ;
◙ limíta el número de diapositivas que usas (3-5 para una presentación muy corta).
martes, 27 de septiembre de 2011
El ocio
Vietnam....Corporal Bob McDonald, a rifleman with Headquarters, 9th Marine Regiment, takes time out to relax. For MacDonald, happiness is a cool mountain stream, an easy chair and his favorite magazine.: U.S. National Archives and Records AdministrationCuando necesitas apartarte de tu trabajo creativo (incluyendo la escritura de ensayos académicos), ¿te marchas a tus ocios, como nos recomienda Azorín? ¿Qué haces en tus momentos de ocio? ¿Te permiten disfrutar de la "quietud" y la "paz espiritual"? Y después de tus momentos de ocio ¿te sientes refrescad@ cuando vuelves a tus labores creativos y académicos?
Responde por favor tocando "comentario". Después de ver todas sus respuestas les haré una pequeña resumen de las actividades (y ventajas) de ocio de esta clase.
La exposición
Hay diferentes formatos para la exposición, y puedes usar uno, o bien una combinación de dos o más.
En una exposición analítica presentas una idea, un fenómeno o una cosa, construyendo tu explicación elemento por elemento
tesis ejemplar: las acuíferas se están secando por varias razones:
• el crecimiento de una población humana sedienta,
• la explotación de las acuíferas para la agricultura,
• el calentamiento global, que causa más evaporación
En una clasificación, categorizas ideas, objetos, experiencias según sus características; describes cada clase y cada elemento dentro de la clase
tesis ejemplar: el agua abunda en este planeta y hay muchas formas de ella:
• fuentes de agua salada: el mar, los estuarios
• fuentes de agua dulce: ríos, lagos, ojos de agua
En un ensayo de comparación y contraste, comparas dos cosas/fenómenos/experiencias, resaltando lo que tienen en común y cómo se distinguen
tesis ejemplar: El agua de Boulder difiere del agua de la mayoría de los pueblos de Kansas:
• en Boulder el agua viene de un glacier, y Boulder es la primera comunidad que la usa; luego se purifica y se manda a comunidades más al este
• en Kansas y otros lugares lejos de las montañas, el agua se saca de acuíferas bajo tierra y se almacena en grandes tanques antes de que los residentes la consumen
Para un ensayo de causa y efecto, se presentan o las causas de un fenómeno o los posibles efectos de una acción o una situación.
tesis ejemplar: Una falta de higiene en el tratamiento del agua resulta en grandes problemas para la salud pública
• si la gente toma agua sucia, se enferma, por la sensibilidad de nuestro sistema digestivo
• al tener que usar agua sucia para lavarse y lavar comida y trastes, se transmiten las enfermedades contenidas en el agua
Para tu exposición tendrás que usar por lo menos 3 recursos DE LENGUA ESPAÑOLA. Pueden ser los mismos que usaste en el ensayo de resenyas y comentarios, u otros. Usarás el formato MLA para las citas directas e indirectas, y para tu bibliografía.
Largo: 3-5 páginas
Fechas claves:
traer a clase 2 copias del borrador para compartir con compañeros: jueves, 13 de octubre
preparar primera versión para entregarme, jueves, 22 de octubre
versión 2 corregida, martes, 1 de noviembre
Criterios para la calificación del ensayo:
Tema apropiado (un grado apropiado de complejidad—no demasiado sencillo ni demasiado complejo para el largo y tu habilidad lingüística; y de especifidad—no demasiado general porque así no se puede profundizar adecuadamente)
Puntos de apoyo adecuados y relevantes
Organización clara que facilita la tarea del lector
Gramática compleja y precisa
Vocabulario preciso
Mecánica
El uso del formato MLA para las citas, y en la bibliografía
miércoles, 7 de septiembre de 2011
Ensayo de Reseñas y comentarios
Este ensayo será una colección de reseñas y comentarios de 3-5 fuentes de información EN ESPAÑOL sobre un aspecto en particular de tu tema. Las fuentes pueden ser sitios web, libros, artículos, películas, programas de radio... Les aconsejo buscar sus fuentes utilizando el tutorial de la biblioteca Norlin (ver enlaces en CULearn y al margen derecho bajo "Recursos para escritores").
En tu introducción hablarás del tema de este trabajo, y explicarás por qué escogiste el subtema para este ensayo. Puedes escribir usando la primera persona si quieres.
Luego, describirás breve y concisamente cada recurso, incluyendo la siguiente información:
• un resumen de la información que contiene, quién la escribe o la publica,
• el propósito del autor/la organización que la publicó como lo describe él o lo percibes tú,
• la audiencia para quién escribe—expertos o gente común,
• tu percepción de la credibilidad y utilidad de la fuente.
Además de describir los recursos, los compararás entre sí:
• los temas que tocan,
• diferencias de amplitud y profundidad, los formatos, los estilos, y las perspectivas de sus autores.
Usarás el formato MLA para citar tus fuentes parentéticamente en el ensayo, y en la bibliografía al final.
La calificación se basará en lo siguiente:
• si logras describir las fuentes concisamente, pero incluyendo toda la información requerida (es decir, con suficiente profundidad)
• si tu comparación resalta diferencias importantes pero no demasiado obvias (es decir NO hay que explicar algo tan obvio como "una fuente es del internet y otro es de una revista"--más bien hay que decir, por ejemplo, que una fuente consiste en información oficial de un gobierno mientras otra es de una organización que tiene una agenda activista)
• si tu organización es clara y facilita la comprensión del lector
• si usas un lenguaje preciso y sofisticado
• si tu uso de citas directas e indirectas, y si la bibliografía conforma con el estilo MLA
Largo: 3-4 páginas
Fechas de entrega:
borrador para compartir con compañeros de clase: martes, 20 de septiembre
primera versión para entregarme: martes, 27 de septiembre
jueves, 25 de agosto de 2011
Primer ensayo del semestre
Largo: 1-3 páginas (doble espacio, 12 puntos)
Fechas de entrega:
borrador para compartir con compañeros (trae 2 copias), martes, 30 de agosto;
primera versión para entregarme, jueves, 8 de septiembre
segunda versión para entregar, jueves, 15 de septiembre
Criterios de evaluación:
VERSIÓN 1 (60% de la nota final):
La profundidad, creatividad, lógica y cohesión de tu explicación de por qué te interesa tu tema, y por qué lo has escogido, y qué rol tiene/tendrá en tu vida 15%
La profundidad, creatividad, lógica y cohesión de tu exploración de los diferentes aspectos del tema y (si los propones) los temas para tus futuros ensayos 15%
La precisión y la complejidad del lenguaje (gramática y sintaxis) --- NOTA: si hay más de 3 errores de concordancia entre artículos y sustantivos o sustantivos y adjetivos, NO CALIFICARÉ TU ENSAYO--te lo devolveré y tendrás que repasarlo de nuevo y corregir los errores. Si pasa esto, se restará el 10% de la nota posible de la primera versión. 15%
El uso de un vocabulario preciso, variado e interesante 10%
Mecánica (ortografía, puntuación) 5%
VERSIÓN 2 (40%): la nota depende de las revisiones que haces al ensayo; si respondes a las sugerencias que se te han dado; si corriges los errores
lunes, 22 de agosto de 2011
¡Bienvenidos!
Para esta clase tú tendrás que escoger un tema en el que vas a enfocarte durante el semestre. Escribirás cinco ensayos y harás dos presentaciones orales, y consultarás muchas fuentes de información en español--todo enfocado en algún aspecto de tu tema general.
Ya que vas a trabajar tan a fondo en tu tema, debes escoger tu tema con bastante cuidado, para que sea uno que te interese muchísimo. Otras consideraciones:
• debe ser un tema del cual no sabes demasiado ya--para que estés dispuest@ a aprender mucho todavía;
• debe ser un tema sobre el cual no tienes una posición dogmática porque así se limitaría lo que buscarías aprender de el.
Además,
• debe ser un tema lo suficiente universal (o hispano) para que exista mucha información en español al respecto, porque todas las fuentes que citas para tus trabajos deben ser en español.
Tendrás que pensar en dos o tres opciones para el jueves 25 de agosto, día en que me vas a escribir una nota explicándome cuáles te apetecen y por qué.
Estos son algunos temas exitosos de estudiantes anteriores de esta clase:
La obesidad
La belleza
La educación
La lengua
La música mexicana
El sistema educativo mexicano
El periodismo en México
La alfabetización
El mundo virtual
La salud pública
El comercio libre
Los Zapatistas
Los zapatos
El chocolate
El vino
El alcoholismo
La vida nocturna en Madrid
La enfermedad coronaria
La epilepsia
Las relaciones interpersonales
La felicidad
El desarrollo infantil
El apego
La sicología anormal
La medicina alternativa
El deporte de remar
La traducción e interpretación como profesión
Las bandas militares
Las drogas
Las enfermedades mentales
La democracia
La corrupción
El desarrollo sostenible
Las revoluciones
La respiración
El judaísmo
Las fiestas culturales de España
La guerra civil de España
La cerámica
Los toros y las corridas
Las contraculturas
El desarrollo sostenible
La enfermedad celíaca
El autismo
El Alzheimers
La Santería
La televisión
La deuda
El tráfico humano
La inmigración
La frontera entre México y Estados Unidos
El agua
El beisbol
El fútbol
La copa mundial
La industria de la comida orgánica
El matrimonio
El feminicidio
El pelo
Los derechos de los animales
El arte del renacimiento
La ciudad de Valparaíso, Chile
Países de interés: Colombia, Cuba, Perú, Brasil, Chile, Venezuela, Costa Rica
jueves, 7 de abril de 2011
La persuasión (o la argumentación)

imagen gracias a apontamentoslp.wordpress.com/
Ensayo argumentativo o persuasivo
La tesis de la argumentación (o la persuasión--se usan ambos términos) debe tener que ver con alguna acción que quieras que nosotros (tu público) tomemos, o alguna posición que quieras que adoptemos. Por ejemplo, con mi tema del agua embotellada, trataría de convencerles de que “No se debe comprar agua embotellada si se tiene acceso a agua potable limpia y sana.” Ésta sería mi tesis.
Una estructura tradicional para un trabajo argumentativo o persuasivo es así:
* una introducción que establece una conexión con las creencias y experiencias del lector y presenta la tesis
* el “cuerpo” del ensayo que presenta y desarrolla algunos de los hechos o puntos más convincentes que apoyan la tesis. Piensa bien en tus lectores (nosotros) y decide en qué orden quieres presentar tus puntos de apoyo. Si crees que va a ser fácil convencernos de tu tesis, no importa tanto el orden (pero tiene que ser lógico), mientras que si tu tesis es más controvertida nos puedes presentar primero el punto más “aceptable” e ir desde allí hacia los puntos más controvertidos. Recuerda también que en el ensayo puedes incluir puntos en contra de la tesis también, pero hay que explicar por qué son indefensibles.
* la conclusión resume los puntos de apoyo y declara de nuevo la tesis.
Puedes usar una variedad de estrategias en tus puntos de apoyo: descripción, narración, exposición. Según tu tema y la tesis, puede que necesites usar fuentes de información externas--en este caso las hay que citar. También puedes usar anécdotas personales, que no hay que citar. Puedes usar una combinación de los dos, si te parece apropiado.
Si quieres escribir tu trabajo usando una estructura menos tradicional (poema, canción, etc.), está bien, pero recomiendo que consultes conmigo durante nuestra correspondencia interpersonal para asegurarte (¡y convencerme!) de que va a funcionar.
La evaluación se basa en la organización y la coherencia de tu argumento, en la relevancia de tus puntos de apoyo , en la creatividad y originalidad, y en el lenguaje (gramática, vocabulario, mecánica).
A diferencia de los otros trabajos que has escrito para esta clase, se entregará una sola versión. Yo te lo devolveré con correcciones directas que luego puedes incorporar en tu versión final, para montarla en tu blog.
Largo: 3-5 páginas
La presentación de la argumentación:
Convertirás tu trabajo escrito en una presentación oral (no leído sino presentado en vivo con apuntes que puedes consultar) con algún tipo de apoyo visual (powerpoint, objetos físicos, video—tomado incluso de la red, etc.). Las presentaciones deben ser de menos de 4 minutos para que haya tiempo para preguntas y discusión después de cada una. Los criterios serán: el nivel de interés y originalidad de la presentación, la calidad de tu apoyo visual, tu organización y el lenguaje (fluidez, comprensibilidad, gramática correcta y vocabulario preciso, pronunciación).
Si vas a usar ppt u otro archivo de la computadora, favor de mandármelo de antemano (les diré cuándo, más adelante cuando se especifique quién presenta cuándo).
Calendario:
· El miércoles 20 de abril traerás 2 copias del borrador a clase
· El miércoles 27 de abril, entregarás la versión única de tu ensayo, o en papel, o por e-mail (como adjunto .doc o .docx--en este caso, entregarás el paquete de papel en clase hoy). Si quieres que te devuelva el ensayo (copia de papel) corregido y calificado tendrás que traerme un sobre con tu dirección física y una estampilla. (Los que me entregan el ensayo por correo electrónico no me tendrán que traer sobre/estampilla; se lo devolveré por correo electrónico.)
· La presentación final se hará durante la semana del 25 de abril, o bien durante nuestra sesión de examen final, el sábado 30 de abril a la 1:30 p.m. No se recibirá crédito por la presentación final si no se llega a la sesión de examen final.
domingo, 13 de marzo de 2011
El ensayo libre
Algunas opciones...
• puedes narrar alguna historia relacionada con tu tema,
• puedes articular una(s) idea(s) original(es),
• puedes describir algún aspecto especialmente fascinante del tema,
• puedes comparar ideas de diferentes autores, películas, fuentes de información que has leído o visto a través de tu investigación,
• puedes entrevistar a alguna persona (en espanyol), transcribir la entrevista, y basar tu ensayo en la entrevista,
• puedes instruir al lector a que complete alguna tarea.
La necesidad de usar fuentes externas de información depende del tema del ensayo.
Largo: 2-3 páginas
Criterios evaluativos:
- complejidad de ideas y concisión de expresión
- cohesión/organización del ensayo
- gramática sofisticada y precisa
- vocabulario sofisticado y preciso
- mecánica (incluyendo el uso del formato MLA si usas citas bibliográficas)
Fechas de entrega:
miércoles, 30 de marzo - traer a clase el borrador para compartir con tus compañeros
lunes, 4 de abril - traer a clase la primera versión finalizada para entregar
viernes, 15 de abril - traer a clase versión dos para entregar
miércoles, 9 de marzo de 2011
Una metáfora para escribir
Algunas de las metáforas de Valenzuela incluyen:
escribir = tejer
un escritor = un mago, solo que el mago sabe lo que va a sacar de su galera (sombrero) pero el escritor no...
escribir = andar en una cueva (su subconsciente) con un paquete de cerillos no más
escribir = aventurarse en búsqueda de un leopardo pero encontrar no más la caca de la bestia...
Piensa en tu propia experiencia de escribir y escribe una breve descripción de la metáfora más apta para ti. La vas a montar como comentario/respuesta a esta entrada. Puede ser una metáfora sobre una de las fases de escribir o bien el proceso total en sí. No uses una de la metáforas que nos presentó Valenzuela, formula tu propia metáfora original.
sábado, 5 de marzo de 2011
Presentación #1
La presentación debe ser de 3-5 minutos; habrá oportunidad para que tus compañeros te hagan hasta 3 preguntas.
Fechas
Para la presentación de los resúmenes y comentarios:
antes de las vacaciones de primavera;
Para la exposición: después de las vacaciones de primavera
Los criterios evaluativos son los siguientes:
◙ organización (incluye si te limitas a 3-5 minutos)
◙ creatividad (¿has seleccionado lo más llamativo o interesante de tu tema?)
◙ fluidez (no leas por favor)
◙ gramática/vocabulario
◙ pronunciación
Algunas pautas para crear un ppt efectivo:
◙ no incluyas todo el texto que vas a decir en la diapositiva—sólo títulos o palabras sueltas—usa tarjetas para ayudarte a recordar lo que quieres decir;
◙ las letras del texto en la diapositiva deben ser suficientemente grandes para que se las vean desde el fondo del salón;
◙ incluye fotos u otras imágenes relevantes y cita la fuente ;
◙ limíta el número de diapositivas que usas (3-5 para una presentación muy corta).
jueves, 17 de febrero de 2011
El ocio y la creación
No todos nos consideramos "artistas" pero nuestros ensayos sí son obras creativas. ¿Qué hacen Uds. cuando se cansan de trabajar en un ensayo, cuando ya no saben cómo seguir? ¿Están de acuerdo con Azorín de que el ocio es esencial para la creación? ¿Cómo pasan sus momentos de ocio?
Escriban como "comentario" a esta entrada, su respuesta a estas preguntas o bien respondan a la respuesta de algún compañero de clase que haya escrito antes. Si eligen esta última opción mencionen el nombre del compañero a quien está respondiendo, por favor.
martes, 15 de febrero de 2011
La exposición
Hay diferentes formatos para la exposición, y puedes usar uno, o bien una combinación de dos o más.
En una exposición analítica presentas una idea, un fenómeno o una cosa, construyendo tu explicación elemento por elemento
tesis ejemplar: las acuíferas se están secando por varias razones:
• el crecimiento de una población humana sedienta,
• la explotación de las acuíferas para la agricultura,
• el calentamiento global, que causa más evaporación
En una clasificación, categorizas ideas, objetos, experiencias según sus características; describes cada clase y cada elemento dentro de la clase
tesis ejemplar: el agua abunda en este planeta y hay muchas formas de ella:
• fuentes de agua salada: el mar, los estuarios
• fuentes de agua dulce: ríos, lagos, ojos de agua
En un ensayo de comparación y contraste, comparas dos cosas/fenómenos/experiencias, resaltando lo que tienen en común y cómo se distinguen
tesis ejemplar: El agua de Boulder difiere del agua de la mayoría de los pueblos de Kansas:
• en Boulder el agua viene de un glacier, y Boulder es la primera comunidad que la usa; luego se purifica y se manda a comunidades más al este
• en Kansas y otros lugares lejos de las montañas, el agua se saca de acuíferas bajo tierra y se almacena en grandes tanques antes de que los residentes la consumen
Para un ensayo de causa y efecto, se presentan o las causas de un fenómeno o los posibles efectos de una acción o una situación.
tesis ejemplar: Una falta de higiene en el tratamiento del agua resulta en grandes problemas para la salud pública
• si la gente toma agua sucia, se enferma, por la sensibilidad de nuestro sistema digestivo
• al tener que usar agua sucia para lavarse y lavar comida y trastes, se transmiten las enfermedades contenidas en el agua
Para tu exposición tendrás que usar por lo menos 3 recursos DE LENGUA ESPAÑOLA. Pueden ser los mismos que usaste en el ensayo de resenyas y comentarios, u otros. Usarás el formato MLA para las citas directas e indirectas, y para tu bibliografía.
Largo: 3-5 páginas
Fechas claves:
traer a clase 2 copias del borrador para compartir con compañeros: viernes, 4 de marzo
preparar primera versión para entregarme, miércoles, 9 de marzo
versión 2 corregida, viernes 18 de marzo
Criterios para la calificación del ensayo:
Tema apropiado (un grado apropiado de complejidad—no demasiado sencillo ni demasiado complejo para el largo y tu habilidad lingüística; y de especifidad—no demasiado general porque así no se puede profundizar adecuadamente)
Puntos de apoyo adecuados y relevantes
Organización clara que facilita la tarea del lector
Gramática compleja y precisa
Vocabulario preciso
Mecánica
El uso del formato MLA para las citas, y en la bibliografía
miércoles, 26 de enero de 2011
En ensayo 2: de reseñas y comentarios
Este ensayo será una colección de reseñas y comentarios de 3-5 fuentes de información EN ESPAÑOL sobre un aspecto en particular de tu tema. Las fuentes pueden ser sitios web, libros, artículos, películas, programas de radio... Les aconsejo buscar sus fuentes utilizando el tutorial de la biblioteca Norlin (ver enlaces en CULearn y al margen derecho bajo "Recursos para escritores").
En tu introducción hablarás del tema de este trabajo, y explicarás por qué escogiste el subtema para este ensayo. Puedes escribir usando la primera persona si quieres.
Luego, describirás breve y concisamente cada recurso, incluyendo la siguiente información:
• un resumen de la información que contiene, quién la escribe o la publica,
• el propósito del autor/la organización que la publicó como lo describe él o lo percibes tú,
• la audiencia para quién escribe—expertos o gente común,
• tu percepción de la credibilidad y utilidad de la fuente.
Además de describir los recursos, los compararás entre sí:
• los temas que tocan,
• diferencias de amplitud y profundidad, los formatos, los estilos, y las perspectivas de sus autores.
Usarás el formato MLA para citar tus fuentes parentéticamente en el ensayo, y en la bibliografía al final.
La calificación se basará en lo siguiente:
• si logras describir las fuentes concisamente, pero incluyendo toda la información requerida (es decir, con suficiente profundidad)
• si tu comparación resalta diferencias importantes pero no demasiado obvias (es decir NO hay que explicar algo tan obvio como "una fuente es del internet y otro es de una revista"--más bien hay que decir, por ejemplo, que una fuente consiste en información oficial de un gobierno mientras otra es de una organización que tiene una agenda activista)
• si tu organización es clara y facilita la comprensión del lector
• si usas un lenguaje preciso y sofisticado
• si tu uso de citas directas e indirectas, y si la bibliografía conforma con el estilo MLA
Largo: 3-4 páginas
Fechas de entrega:
borrador para compartir con compañeros de clase: viernes, 11 de febrero
primera versión para entregarme: miércoles, 16 de febrero
versión 2 para entregarme: lunes, 28 de febrero
domingo, 16 de enero de 2011
Primer ensayo del semestre
Largo: 1-3 páginas (doble espacio, 12 puntos)
Fechas de entrega:
borrador para compartir con compañeros (trae 2 copias), el viernes, 21 de enero;
primera versión para entregarme, el miércoles, 26 de enero
segunda versión para entregar, el lunes, 7 de febrero
Criterios de la evaluación:
VERSIÓN 1 (60% de la nota final):
La profundidad, creatividad, lógica y cohesión de tu explicación de por qué te interesa tu tema, y por qué lo has escogido, y qué rol tiene/tendrá en tu vida15%
La profundidad, creatividad, lógica y cohesión de tu exploración de los diferentes aspectos del tema y (si los propones) los temas para tus futuros ensayos 15%
La precisión y la complejidad del lenguaje (gramática y sintaxis) --- NOTA: si hay más de 3 errores de concordancia entre artículos y sustantivos o sustantivos y adjetivos, NO CALIFICARÉ TU ENSAYO--te lo devolveré y tendrás que repasarlo de nuevo y corregir los errores. Si pasa esto, se restará el 10% de la nota posible de la primera versión. 15%
El uso de un vocabulario preciso, variado e interesante 10%
Mecánica (ortografía, puntuación) 5%
VERSIÓN 2 (40%): la nota depende de las revisiones que haces al ensayo; si respondes a las sugerencias que se te han dado; si corriges los errores
domingo, 9 de enero de 2011
Tu tema del semestre
Para esta clase todos los estudiantes tendrán que escoger un tema en el que enfocarse durante el semestre. Escribirán cinco ensayos y harán dos presentaciones, y consultarán muchas fuentes de información en español--todo basado en algún aspecto del tema general.
Ya que vas a trabajar tan a fondo en el tema, debes escoger con bastante cuidado tu tema para que sea uno que te interese muchísimo. Otras consideraciones:
• debe ser un tema del cual no sabes demasiado ya--para que estés dispuesto/a a aprender mucho todavía;
• debe ser un tema sobre el cual no tienes una posición dogmática porque así se limitaría lo que buscarías aprender de el. Además,
• debe ser un tema lo suficiente universal (o hispano) para que exista mucha información en español al respecto, porque todas las fuentes que citas para tus trabajos deben ser en español.
Estos son algunos temas exitosos de estudiantes anteriores de esta clase:
La obesidad
La belleza
La educación
La lengua
La música mexicana
El sistema educativo mexicano
La alfabetización
El mundo virtual
La salud pública
El comercio libre
Los Zapatistas
Los zapatos
El chocolate
El vino
El alcoholismo
La enfermedad coronaria
Las relaciones interpersonales
La felicidad
El desarrollo infantil
La sicología anormal
La medicina alternativa
El deporte de remar
Las bandas militares
Las drogas
Las enfermedades mentales
La democracia
La corrupción
El desarrollo sostenible
Las revoluciones
La respiración
El judaísmo
Las fiestas culturales de España
La guerra civil de España
La cerámica
Los toros y las corridas
Las contraculturas
El desarrollo sostenible
La enfermedad celíaca
El autismo
El Alzheimers
La Santería
La televisión
La deuda
El tráfico humano
La inmigración
La frontera entre México y Estados Unidos
El agua
El beisbol
El fútbol
La copa mundial
La industria de la comida orgánica
El matrimonio
El feminicidio
El pelo
Los derechos de los animales
El arte del renacimiento
La ciudad de Valparaíso, Chile
Países de interés: Colombia, Cuba, Perú, Brasil, Chile, Venezuela, Costa Rica
martes, 9 de noviembre de 2010
la argumentación (o la persuasión)

imagen gracias a apontamentoslp.wordpress.com/
Ensayo argumentativo o persuasivo
La tesis de la argumentación (o la persuasión--se usan ambos términos) debe tener que ver con alguna acción que quieras que nosotros (tu público) tomemos, o alguna posición que quieras que adoptemos. Por ejemplo, con mi tema del agua embotellada, trataría de convencerles de que “No se debe comprar agua embotellada si se tiene acceso a agua potable limpia y sana.” Ésta sería mi tesis.
Una estructura tradicional para un trabajo argumentativo o persuasivo es así:
* una introducción que establece una conexión con las creencias y experiencias del lector y presenta la tesis
* el “cuerpo” del ensayo que presenta y desarrolla algunos de los hechos o puntos más convincentes que apoyan la tesis. Piensa bien en tus lectores (nosotros) y decide en qué orden quieres presentar tus puntos de apoyo. Si crees que va a ser fácil convencernos de tu tesis, no importa tanto el orden (pero tiene que ser lógico), mientras que si tu tesis es más controvertida nos puedes presentar primero el punto más “aceptable” e ir desde allí hacia los puntos más controvertidos. Recuerda también que en el ensayo puedes incluir puntos en contra de la tesis también, pero hay que explicar por qué son indefensibles.
* la conclusión resume los puntos de apoyo y declara de nuevo la tesis.
Puedes usar una variedad de estrategias en tus puntos de apoyo: descripción, narración, exposición. Según tu tema y la tesis, puede que necesites usar fuentes de información externas--en este caso las hay que citar. También puedes usar anécdotas personales, que no hay que citar. Puedes usar una combinación de los dos, si te parece apropiado.
Si quieres escribir tu trabajo usando una estructura menos tradicional (poema, canción, etc.), está bien, pero recomiendo que consultes conmigo durante nuestra correspondencia interpersonal para asegurarte (¡y convencerme!) de que va a funcionar.
La evaluación se basa en la organización y la coherencia de tu argumento, en la relevancia de tus puntos de apoyo , en la creatividad y originalidad, y en el lenguaje (gramática, vocabulario, mecánica).
A diferencia de los otros trabajos que has escrito para esta clase, se entregará una sola versión. Yo te lo devolveré con correcciones directas que luego puedes incorporar en tu versión final, para montarla en tu blog.
Largo: 2-3 páginas
La presentación de la argumentación:
Convertirás tu trabajo escrito en una presentación oral (no leído sino presentado en vivo con apuntes que puedes consultar) con algún tipo de apoyo visual (powerpoint, objetos físicos, video—tomado incluso de la red, etc.). Las presentaciones deben ser de menos de 4 minutos para que haya tiempo para preguntas y discusión después de cada una. Los criterios serán: el nivel de interés y originalidad de la presentación, la calidad de tu apoyo visual, tu organización y el lenguaje (fluidez, comprensibilidad, gramática correcta y vocabulario preciso, pronunciación).
Si vas a usar ppt u otro archivo de la computadora, favor de mandármelo de antemano (les diré cuándo, más adelante cuando se especifique quién presenta cuándo).
Calendario:
· El martes, 30 de noviembre traerás 2 copias del borrador a clase
· El martes, 7 de diciembre, entregarás la versión única de tu ensayo, o en papel, o por e-mail (como adjunto .doc o .docx--en este caso, entregarás el paquete de papel en clase hoy)
· La presentación final se hará durante la semana del 7 de diciembre, o bien durante nuestra sesión de examen final, el lunes 13 a las 4:30 p.m. No se recibirá crédito por la presentación final si no se llega a la sesión de examen final.
miércoles, 20 de octubre de 2010
El ensayo libre
Algunas opciones...
• puedes narrar alguna historia relacionada con tu tema,
• puedes articular una(s) idea(s) original(es),
• puedes describir algún aspecto especialmente fascinante del tema,
• puedes comparar ideas de diferentes autores, películas, fuentes de información que has leído o visto a través de tu investigación,
• puedes entrevistar a alguna persona (en espanyol), transcribir la entrevista, y basar tu ensayo en la entrevista,
• puedes instruir al lector a que complete alguna tarea.
La necesidad de usar fuentes externas de información depende del tema del ensayo.
Largo: 2-3 páginas
Criterios evaluativos:
- complejidad de ideas y concisión de expresión
- cohesión/organización del ensayo
- gramática sofisticada y precisa
- vocabulario sofisticado y preciso
- mecánica (incluyendo el uso del formato MLA si usas citas bibliográficas)
Fechas de entrega:
martes, 2 de noviembre - traer a clase el borrador para compartir con tus compañeros
martes, 9 de noviembre - traer a clase la primera versión finalizada para entregar
miércoles, 6 de octubre de 2010
Presentación 1
La presentación debe ser de 3-5 minutos; habrá oportunidad para que tus compañeros te hagan hasta 3 preguntas.
Fechas
Para la presentación de los resúmenes y comentarios:
12, 14, 19 de octubre;
Para la exposición: las semanas del 4 y del 11 de noviembre
Los criterios evaluativos son los siguientes:
◙ organización (incluye si te limitas a 3-5 minutos)
◙ creatividad (¿has seleccionado lo más llamativo o interesante de tu tema?)
◙ fluidez (no leas por favor)
◙ gramática/vocabulario
◙ pronunciación
Algunas pautas para crear un ppt efectivo:
◙ no incluyas todo el texto que vas a decir en la diapositiva—sólo títulos o palabras sueltas—usa tarjetas para ayudarte a recordar lo que quieres decir;
◙ las letras del texto en la diapositiva deben ser suficientemente grandes para que se las vean desde el fondo del salón;
◙ incluye fotos u otras imágenes relevantes y cita la fuente ;
◙ limíta el número de diapositivas que usas (3-5 para una presentación muy corta).

